Образовательная революция. Алена Аршинова - интервью

Госдума в первом чтении приняла закон "Об образовании". Какой должна быть современная система образования? Как повысить креативность школьного образования? На эти и другие вопросы ответила заместитель председателя комитета Госдумы по образованию Алена Аршинова в ходе онлайн интервью в понедельник, 22 октября, в 15.00.

    1.Скажите пожалуйста почему вы не хотите упразднить обязательное общее образование? В 9 классе детям еще по 13-14 лет, а они уходят из "ненавистной" школы в никуда, а потом пьют и курят, на работу их не берут. В ВУЗы им не поступить. В техникумы и ПТУ они не хотят (не "круто" быть ПТУшником). Сделайте обязательным 11-летнее среднее образование вместо 9-летнего. В 15-16 лет уже хотя бы появляются первые мозги и за плечами необходимый минимум для жизни, а не 2+2=4. Уровень немножко другой. // Валентин

    Валентин, благодарю Вас за вопрос. Не впервые в мой адрес поступают такие предложения. Но хочу подчеркнуть, что система образования выстроена правильно, у каждого должен быть выбор, хочет ли он продолжать учиться в школе, или видит свое развитие другим образом. Школа сегодня развивается. Да, надо признать, есть разница между городскими и сельскими школами в оснащенности и в качестве преподавания, но и это можно устранить. Работа по этому направлению ведется. С другой стороны, про "пить/курить": никто ответственность за здоровье детей с родителей не снимал. И Вы правильно отметили, что к 15 годам личность становится сознательной и ответственной, но ведь это и есть в основном своем большинстве возраст девятиклассника. О колледжах и ПТУ: сегодня государство многое делает для повышения авторитета рабочих профессий. Вы наверняка знаете, что сегодня компетентных рабочих, умеющих работать на новом высокотехнологичном оборудовании, не хватает. И зарплата таких рабочих, гораздо выше, нежели у офисных клерков, родители которых, когда-то протащили их через 11 классов и 5 лет университета по специальности "юриспруденция". Поэтому я считаю, что не обязательно учиться 11 лет в школе и поступать в университеты, чтобы быть полезным обществу гражданином и образованным, востребованным, хорошо оплачиваемым специалистом.
   
2.После ведения ЕГЭ, насколько изменилось уровень знаний абитуриентов? // Руслан

     ЕГЭ - это выпускной/втупительный экзамен, который лишь проверяет уровень знаний, и призван оптимизировать систему проверки знаний. В целом на уровень знаний выпускников влияет качество образовательных программ и самообразование учащихся.
   
3.Алена, почему все так ностальгируют по советскому образованию и не понимают, что наше образование построено прежде всего на зубрежке и заучиванию материала? // Роман

    Образование в советское время, как и любая образовательная система,имела свои преимущества и недостатки. К плюсам советского образования относились развитие широкого кругозора, усвоение большого объема фундаментальных знаний, эффективная система контроля знаний. Однако, существовали и недостатки. Отсутствовал творческий подход, образование было линейным. Практически отутствовала обратная связь. По советскому образованию можно ностальгировать или наоборот, ругать его и подчеркивать его недостатки. Но тут очевидно одно - оно никак не может соответствовать требованиям современной России. Мы живем в то время, когда информация ценится выше, чем знания. И к задачам образовательной системы наряду с усвоением знаний по фундаментальным наукам добавилась необходимость обучения учащихся способам  поиска,хранения и обработки информации, критической оценки получаемых сведений. Это определяет сегодня и перечень знаний, умений и навыков, которые должны усвоить учащиеся, и глубину этих знаний, а также особенности системы контроля за уровнем знаний и эффективностью образовательной системы в целом. Хочу подчеркнуть, что лучшее из советской системы образования - учитывается, и многое взято за основу.
  
 4.Не кажется ли Вам, что современное образование оторвано от жизни. Поясню на примере химии. Химия нас окружает. Мы едим "химию", мы носим "химию", моемся и стираем "химией", мы наполняем "химией" свои мусорные полигоны, наконец мы сами, "биохимический комплекс". Но то, что дают в школе, да и в институтах, это чистая наука, не имеющая никакого прикладного характера. На мой взгляд такой подход к образованию просто вреден, так как это пустые знания, ничего не дающие человеку для жизни, и изучать такие науки неинтересно. Ирина // Ирина

    Ирина, полностью согласна с тем, что любые науки, преподаваемые в школе должны давать не только теоретические знания, но и практические навыки по их применению. Но при этом сложно согласиться с тем, что в современной школе та же химия преподается как сухие теоретические формулы. За время обучения химией учащийся должен провести не один химический эксперимент с реактивами и решить не одну химическую задачу. Уровень усвоения знаний и навыки их практического применения определяются не только образовательными программами, но и особенностями преподавания, способностью преподавателя вызвать к предмету интерес, а также склонностями и усидчивостью учащихся. Очень хорошо, что Вы подняли этот вопрос, новый Закон об образовании как раз призван расширить круг возможностей влиять на образовательный процесс и его организацию за счет наделения родителей и учащихся новыми полномочиями.
   
5.На ваш взгляд, введение Болонской системы снизило планку общей подготовленности студентов? // Кристина

    Кристина, обращаю Ваше внимание на то, что присоединение России к Болонскому процессу дает возможность России быть участником создания единого Европейского пространства высшего образования. Эта система позволяет студентам и преподавателям быть мобильными и успешно проходить стажировки в образовательных учреждениях любой точки и трудоустраиваться в любой точке Европы от Дублина до Владивостока. Сегодня мы являемся членами международного сообщества и не можем ограждать себя от мировых тенденций, в том числе и образовательных процессов. Мы знаем как никто, к чему приводит политика изоляционизма. Болонская система позволяет нам сохранить лучшее, что есть и модернизировать систему образования в целом, с учетом требований и российского, и мирового рынков труда.
   
6.Здравствуйте, Алена. Как изменится образовательная система после введения нового закона и что принципиально нового появится? // Игорь

    Система образования становится прозрачной, уточняются понятия. Изменение коснется абсолютно всех уровней образования: от дошкольного до вузовского. Особое внимание будет уделено равным возможностям при поступлении в школу. Родители и учащиеся получат дополнительные возможности влиять на образовательный процесс, например, самостоятельно выбирать учебные курсы. Общедоступным становится среднее профобразование, в его систему войдет начальное профобразование, за счет чего повысится уровень последнего. Бесплатно образование можно будет получить и в негосударственных образовательных организациях. Студенты получат больше возможностей и для занятий научной деятельностью, и для прохождения производственной практики в реальном секторе экономики. Закрепляются новые формы получения образования: электронное, семейное, сетевое, дистанционное. Новый Закон об образовании будет обеспечивать право каждого участника образовательного процесса на защиту его прав и свобод в образовании, в том числе и через суд. Фиксируются особенности процесса получения образования одаренных детей и детей с ограниченными возможностями. Закон своевременный, отвечает требованиям современного российского общества и обозначает тендеции развития системы образования.
   
7.У меня у вам два вопроса. 1. Как вы относитесь к введению единой школьной формы? 2. На ваш взгляд, посещение школы в хибжабе насколько противоречит общепринятым нормам и школьным правилам? Спасибо. // Юля

    Юля, поскольку мы живем в светском государстве, то в данном случае, уместна единая школьная форма.
   
8.Я знаю, что коммунисты разрабатывали свой закон об образовании и выносили его на рассмотрение Госдумы. Чем законопроект от КПРФ отличался от правительственного проекта? // Лариса

    КПРФ стремится прописать в Законе каждый рубль, но это должно регламентироваться подзаконными актами, поскольку закон пишется не на год, и не на два, а на долгую перспективу. Мы не можем его ежегодно переписывать с учетом новых экономических реалий и цен на сырье. Кроме того, Законопроект, предложенный КПРФ, должен учитывать нормы уже существующего законодательства, в том числе положения Бюджетного и Налогового кодексов. В целом, я надеюсь, что ко второму чтению Правительственного Законопроекта фракции большинства - ЕР и оппозиционные, в том числе КПРФ, - смогут договориться, и дополнить его необходимыми нормами. Хочу подчеркнуть, что наличие нескольких альтернативных Законопроектов об образовании свидетельствует о том, что достаточно остро назрел вопрос необходимости реформирования системы образования в России.
  
 9.Добрый день, Алена. Новый закон об образовании будет учитывать опыт советского образования? // Илья

    Да, Илья. Опыт советской системы образования взят за основу, а также учтены выгодные позиции действующего Закона Об образовании 1992 года, актуальные по сей день.
  
 10.Я считаю, что этот закон закрепляет папуасиацию России, толкает Россию в бездну НЕразвития. Практически образование низводят до уровня ниже плинтуса, превращает школу в фабрику по производству неграмотности. // Елена

    Елена, не согласна с Вами. Критиковать легко. Особенно безосновательно и бессодержательно. Предлагаю Вам внести ко второму чтению конкретные поправки, поскольку в наше время конструктивная критика только приветствуется и позволяет оптимизировать процесс принятия Госдумой законодательных актов, в том числе и нового Закона Об образовании.
    11. В последние годы наблюдается следующая закономерность - чем больше вкладывается средств в образование, тем плачевнее результат, в общем. Вместо реформированного образования, получили деформированное поколение, «модернизированный» разгром образования состоялся. Еще одна занятная закономерность – огромный вал посредственных пособий и учебников для средней школы, и на всех стоят заветные буковки ЕГЭ. Господа, зачем такие огромные затраты, лучше выпустить один учебник с кратким названием «ЕГЭ для всего» и закрыть проблему? // Игнат

    Неправомерно сопоставлять госрасходы на образование с затратами частных издательств, спекулирующих на образовании и просто зарабатывающих на издании околовсяческих книг деньги. Я понимаю, что есть усталость от государственных реформ, но в них действительно есть необходимость. Главное - контроль со стороны гражданского общества и тех, кого они непосредственно касаются.